Similar Items: APLIKASI TEKNIK NWBB UNTUK MENGUKUHKAN PENGUASAAN PENULISAN HURUF BESAR DALAM KALANGAN MURID TAHUN 2 /
- APLIKASI TEKNIK "TAMRINAT" DAPAT MEMBANTU PENGUASAAN MENULIS HURUF BESAR DALAM KALANGAN MURID TAHUN 4 DELIMA /
- APLIKASI TEKNIK WARNA PRIMER DALAM PENULISAN HURUF BESAR BAGI MURID TAHUN 4 BESTARI /
- APLIKASI TEKNIK JARTEL UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN PENULISAN DALAM KALANGAN MURID TAHUN 5 /
- MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID DALAM PENULISAN HURUF BESAR MENGGUNAKAN TEKNIK GARISAN BERWARNA /
- APLIKASI KAEDAH KAKANA UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KEMAHIRAN PENULISAN HURUF BESAR BAGI MURID TAHUN EMPAT /
- APLIKASI TEKNIK DUNA BOCIL DALAM PENGUASAAN PENGGUNAAN HURUF BESAR DALAM AYAT BAGI MURID TAHUN 3 KREATIF /
Topic: Malay language
- APLIKASI KAEDAH NYANYIAN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KATA ADJEKTIF MURID TAHUN 4 /
- KEBERKESANAN PERMAINAN BAHASA 'LET I' MELALUI PENGGUNAAN KAD SUKU KATA BERGAMBAR DALAM MENINGKATKAN TAHAP PENGUASAAN KVVK MURID TAHUN 2 /
- APLIKASI TEKNIK ''WAK'' DALAM MEMBINA AYAT PENYATA BERDASARKAN GAMBAR BAGI MURID TAHUN 3 /
- MENGURANGKAN KESALAHAN EJAAN DALAM PENULISAN MENGGUNAKAN KOTAK KUASA DUA /
- MENGENAL PASTI KATA AM MANUSIA DAN KATA NAMA KHAS MANUSIA MENGGUNAKAN TEKNIK BO.IMEV /
- APLIKASI KAEDAH 'KAMIKAN KITAKI' BERDASARKAN TEORI PEMBELAJARAN GAGNE DALAM KATA GANTI NAMA DIRI ' KAMI' DAN ' 'KITA' MURID TAHUN 5/
Topic: Teaching
- MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENENTUKAN NILAI NOMBOR DENGAN KUANTITI MENGGUNAKAN PEMBILANG "BUNJUT GULA-GULA" /
- MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA SUKU KATA KV+KV DALAM KALANGAN MURID PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TEKNIK BERMAIN (PADANAN RAMA-RAMA) /
- MENINGKATKAN PENGUASAAN SIFIR 2 HINGGA 6 MURID SLOW LEARNER DENGAN MENGGUNAKAN GITAR /
- TEACHERS' EMOTIONAL INTELLIGENCE PROFILE : Based on the Four Branch Model of Emotional Intelligence /
- KEBERKESANAN KAEDAH BINGO DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA AYAT 1-8, SURAH AL-'ADIYAT BAGI MURID TAHUN 4 /
- PENGGUNAAN "RoNuS" DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENENTUKAN HUKUM NUN SAKINAH BAGI TAHUN 5 /