Similar Items: MENGAPLIKASI KAEDAH "SAMBAL" DALAM MENINGKATKAN KEBOLEHAN MURID MEMBINA AYAT DENGAN BETUL /
- MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID TAHUN LIMA MEMBINA RANTAI MAKANAN DENGAN BETUL MENGGUNAKAN KAEDAH SOWAB /
- MENINGKATKAN KEBOLEHAN MURID MEMBUAT RUMUSAN ISI PELAJARAN MELALUI PENDEKATAN BANSHO /
- KAEDAH HUBUJI MEMBANTU MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBINA AYAT MAJMUK BERPANDUKAN GAMBAR KEPADA MURID TAHUN 6 BESTARI /
- KAEDAH ABC MENINGKATKAN KEMAHIRAN PENGGUNAAN KOSA KATA DALAM MEMBINA AYAT TUNGGAL MURID TAHUN DUA CERDAS /
- MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBINA AYAT GRAMATIS MENGGUNAKAN KAEDAH KATAGABUNG DAN KATANYA /
- PENGGUNAAN TEKNIK "SAD" DALAM MEMBANTU MURID TAHUN DUA MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBINA AYAT BERPANDUKAN GAMBAR /
Topic: Malay language
- APLIKASI KAEDAH NYANYIAN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KATA ADJEKTIF MURID TAHUN 4 /
- KEBERKESANAN PERMAINAN BAHASA 'LET I' MELALUI PENGGUNAAN KAD SUKU KATA BERGAMBAR DALAM MENINGKATKAN TAHAP PENGUASAAN KVVK MURID TAHUN 2 /
- APLIKASI TEKNIK ''WAK'' DALAM MEMBINA AYAT PENYATA BERDASARKAN GAMBAR BAGI MURID TAHUN 3 /
- MENGURANGKAN KESALAHAN EJAAN DALAM PENULISAN MENGGUNAKAN KOTAK KUASA DUA /
- MENGENAL PASTI KATA AM MANUSIA DAN KATA NAMA KHAS MANUSIA MENGGUNAKAN TEKNIK BO.IMEV /
- APLIKASI KAEDAH 'KAMIKAN KITAKI' BERDASARKAN TEORI PEMBELAJARAN GAGNE DALAM KATA GANTI NAMA DIRI ' KAMI' DAN ' 'KITA' MURID TAHUN 5/
Topic: Teaching
- MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENENTUKAN NILAI NOMBOR DENGAN KUANTITI MENGGUNAKAN PEMBILANG "BUNJUT GULA-GULA" /
- MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA SUKU KATA KV+KV DALAM KALANGAN MURID PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TEKNIK BERMAIN (PADANAN RAMA-RAMA) /
- MENINGKATKAN PENGUASAAN SIFIR 2 HINGGA 6 MURID SLOW LEARNER DENGAN MENGGUNAKAN GITAR /
- TEACHERS' EMOTIONAL INTELLIGENCE PROFILE : Based on the Four Branch Model of Emotional Intelligence /
- KEBERKESANAN KAEDAH BINGO DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA AYAT 1-8, SURAH AL-'ADIYAT BAGI MURID TAHUN 4 /
- PENGGUNAAN "RoNuS" DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENENTUKAN HUKUM NUN SAKINAH BAGI TAHUN 5 /