مواد مشابهة: THE USE OF NURSERY RHYMES IN IMPROVING PUPILS LISTENING AND SPEAKING SKILLS /
- THE USE OF I-THINK MAP IN IMPROVING PUPILS' READING SKILLS /
- USING MIND MAP IN IMPROVING PARAGRAPHS WRITING SKILL AMONG YEAR 5 PUPILS /
- THE EFFECTIVENESS OF BIG BOOK TOWARDS IMPROVING READING COMPREHENSION OF LOW PROFICIENCY PUPILS /
- THE USE OF ACTION SONGS IN IMPROVING LEVEL TWO PUPILS’ INTEREST IN SPEAKING SKILL = (PENGGUNAAN “ACTION SONGS” UNTUK MENINGKATKAN MINAT MURID TAHAP DUA DALAM KEMAHIRAN BERTUTUR) /
- USING 'COLOURED TRAIN KIT' TO IMPROVE YEAR 5 PUPILS LEARNING OF SUBJECT-VERB AGREEMENT /
- USING 'MAKE IT PLURAL BOARD' TO IMPROVE THE SPELLING OF REGULAR PLURAL NOUNS IN YEAR 3 PUPILS /
موضوع: English language
- English Language Programme : Beginner.
- Using Jazz Chants to Improve Pupils Pronunciation on Two Syllable Words /
- USING LEGO COLOUR CODING (LCC) IN IMPROVING SUBJECT-VERB AGREEMENT OF PERSON AND NUMBER AMONG YEAR 5 JUJUR PUPILS /
- The Benefits of ESL Community Service Project for ESL Student /
- KAMUS KOSA KATA : BI - BM : BUKU TEKS BAHASA INGGERIS (SK).
- PENYELIDIKAN TINDAKAN PEMACU TRANSFORMASI PENDIDIKAN BERKUALITI : PENGAJARAN BAHASA INGGERIS SEBAGAI BAHASA KEDUA (TESL) PISMP AMBILAN JANUARI 2011, 24 - 26 SEPTEMBER 2014 : PROSIDING SEMINAR PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PENGURUSAN (PISMP), INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS IPOH, PERAK
موضوع: Teaching
- MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENENTUKAN NILAI NOMBOR DENGAN KUANTITI MENGGUNAKAN PEMBILANG "BUNJUT GULA-GULA" /
- MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA SUKU KATA KV+KV DALAM KALANGAN MURID PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN TEKNIK BERMAIN (PADANAN RAMA-RAMA) /
- MENINGKATKAN PENGUASAAN SIFIR 2 HINGGA 6 MURID SLOW LEARNER DENGAN MENGGUNAKAN GITAR /
- TEACHERS' EMOTIONAL INTELLIGENCE PROFILE : Based on the Four Branch Model of Emotional Intelligence /
- KEBERKESANAN KAEDAH BINGO DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA AYAT 1-8, SURAH AL-'ADIYAT BAGI MURID TAHUN 4 /
- PENGGUNAAN "RoNuS" DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENENTUKAN HUKUM NUN SAKINAH BAGI TAHUN 5 /